--- title: "Gala Educației Incluzive 2024" canonical: https://www.privesc.eu/arhiva/107633/Gala-Educatiei-Incluzive-2024 event_date: 2024-12-16T13:30:00+00:00 location: "Chișinău, str. Ion Creangă 1, Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă”, Clasa Viitorului" region: Moldova category: Conferințe duration_seconds: 2850 video_embed: https://www.privesc.eu/widget/live/107633 publisher: Privesc.Eu --- # Gala Educației Incluzive 2024 ## Comunicat de presă ### Gala Educației Incluzive 2024 Celebrează Progresele în Incluziunea Școlară din Moldova **CHIȘINĂU, MOLDOVA –** Luni, 16 decembrie 2024, la ora 13:30, s-a desfășurat Gala Educației Incluzive 2024, un eveniment de referință care a reunit profesioniști din domeniul educației, părinți și reprezentanți ai organizațiilor non-guvernamentale pentru a celebra progresele remarcabile în incluziunea școlară din Moldova. Evenimentul, organizat de Alianța ONG-urilor active în domeniul protecției sociale și a familiei, a premiat 10 instituții de învățământ preșcolar și preuniversitar pentru contribuția lor esențială la crearea unui mediu educațional mai accesibil și echitabil pentru toți copiii. Gala Educației Incluzive 2024 a fost marcată de acordarea Trofeului „Alexandra Grăjdean”, o distincție specială care onorează instituțiile ce demonstrează un angajament substanțial și de durată în promovarea educației incluzive. Acest trofeu, înregistrat în Armorialul General al Republicii Moldova, reflectă importanța eforturilor depuse pentru a asigura o educație de calitate pentru toți copiii, indiferent de nevoile lor specifice. Evenimentul a fost deschis de președinta Consiliului Coordonator al Alianței ONG-urilor active în domeniul protecției sociale și a familiei, care a subliniat importanța evenimentului pentru recunoașterea și aprecierea instituțiilor școlare ce nu doar promovează, dar integrează educația incluzivă în practicile lor: „Este o onoare să fim împreună la această gală. Dumneavoastră sunteți temerarii acestei țări, oamenii care deschid noi uși, asigurând ca fiecare copil din țara noastră să aibă acces la oportunități egale în educație.” Ministrul Educației și Cercetării a participat și a apreciat inițiativa, declarând: „Este cazul să celebrăm oamenii care fac mai mult decât fișa postului și care au convingerea că toți copiii trebuie să se regăsească în instituțiile noastre de învățământ. Succesul depinde de oamenii extraordinari, de profesori, educatori, cadre didactice de sprijin, care compensează faptul că sistemul nu este încă acolo unde trebuie.” Ministrul a adăugat că și ministerul va deveni partener în organizarea evenimentului. Trofeul „Alexandra Grăjdean” este oferit de organizațiile membre ale Alianței în memoria Alexandrei Grăjdean, una dintre fondatoarele mișcării ONG-iste din raionul Criuleni, care a dedicat 13 ani promovării valorilor incluziunii și echității. În cadrul galei, au fost oferite mențiuni și trofee pentru 10 instituții de învățământ. La categoria grădinițe, mențiunile au fost acordate Grădiniței „Zâmbetul” din Cahul și Instituției de Educație Timpurie nr. 37 din Bălți, iar trofeul a fost înmânat Instituției de Educație Timpurie „Regina Maria” din Ialoveni. Pentru instituțiile preuniversitare, mențiunile au fost oferite Liceului Teoretic „Meșterul Manole” din Sălcuța, Liceului Teoretic „Nicolae Bălcescu” din Ciorescu, Gimnaziului cu predarea în limba rusă „Dimitrie Cantemir” din Ștefan Vodă și Liceului Teoretic „Alexei Mateevici” din Pîrlița, iar Trofeul „Alexandra Grăjdean” a fost acordat Liceului Teoretic „Mihai Eminescu” din Căușeni. O participantă la eveniment, director al unei instituții de învățământ a declarat: „Schimbarea este în noi. Putem să o facem și cu puținii bani pe care îi avem, doar cu dorința de a schimba o lume. Noi suntem cei care putem face această tornadă, putem schimba o viață, două, trei, ale tuturor copiilor.” Alianța ONG-urilor active în domeniul protecției sociale și a familiei este o rețea de organizații non-guvernamentale care lucrează pentru a îmbunătăți calitatea vieții copiilor și familiilor din Moldova. Prin organizarea Galei Educației Incluzive, Alianța își propune să promoveze practicile educaționale incluzive și să susțină eforturile comunităților școlare în a crea un mediu sigur, echitabil și accesibil pentru toți copiii. Evenimentul s-a încheiat cu un apel la acțiune pentru o implicare continuă în promovarea educației incluzive și o invitație de a participa la eveniment și în anul următor. ## Oglinda (analiză AI) ```json [ { "category": "Emoții pozitive", "grade": 4, "reason": "Discursul este încărcat cu emoții pozitive, în special cu fericire, optimism, recunoștință, entuziasm și bucurie. Vorbitorii își exprimă în mod repetat aprecierea și recunoștința față de cei care contribuie la educația incluzivă. Se vorbește despre progres, oportunități egale, despre deschiderea de noi uși în educație și despre construirea unei societăți care valorizează diversitatea și egalitatea. Se celebrează succesele obținute și se subliniază importanța fiecărui pas în direcția educației incluzive. Există și momente de umor și amuzament, cum ar fi cel în care un vorbitor se angajează să câștige trofeul anul viitor.", "subcategories": [ { "name": "Fericire", "grade": 4, "reason": "Fericirea este exprimată prin recunoașterea și celebrarea succeselor în domeniul educației incluzive. Vorbitorii își exprimă bucuria de a fi împreună și de a premia instituțiile care promovează incluziunea." }, { "name": "Optimism", "grade": 4, "reason": "Optimismul este evident în discursul vorbitorilor, care subliniază progresul realizat în domeniul educației incluzive și își exprimă încrederea în construirea unei societăți mai bune, care valorizează diversitatea și egalitatea." }, { "name": "Recunoștință", "grade": 5, "reason": "Recunoștința este exprimată în mod repetat față de cadrele didactice, educatori, părinți, ONG-uri și toți cei implicați în promovarea educației incluzive. Se apreciază efortul și dedicarea lor." }, { "name": "Entuziasm", "grade": 4, "reason": "Entuziasmul se simte în tonul vorbitorilor, care sunt pasionați de educația incluzivă și își exprimă dorința de a continua să promoveze incluziunea în comunitățile lor." }, { "name": "Dragoste", "grade": 3, "reason": "Dragostea este exprimată subtil, prin grija și atenția acordată copiilor cu cerințe educaționale speciale și prin dorința de a le oferi oportunități egale în educație." }, { "name": "Bucurie", "grade": 4, "reason": "Bucuria este prezentă în atmosfera generală a evenimentului, care celebrează succesele în domeniul educației incluzive. Vorbitorii își exprimă satisfacția și mândria pentru realizările obținute." }, { "name": "Satisfacție", "grade": 4, "reason": "Satisfacția este exprimată de vorbitori în legătură cu progresele realizate în domeniul educației incluzive și cu eforturile depuse de instituțiile școlare pentru a crea un mediu educațional mai accesibil și echitabil." }, { "name": "Amuzament", "grade": 2, "reason": "Există momente de umor subtil în discurs, cum ar fi cel în care un vorbitor promite că va câștiga trofeul la anul. Aceste momente contribuie la o atmosferă relaxată și pozitivă." } ] }, { "category": "Emoții negative", "grade": 1, "reason": "Emoțiile negative sunt aproape inexistente în discurs. Există o ușoară urmă de frustrare legată de faptul că sistemul nu este încă pe deplin pregătit pentru a oferi educație incluzivă de calitate tuturor copiilor, dar aceasta este rapid contracarată de optimismul și determinarea vorbitorilor de a continua să lupte pentru o schimbare pozitivă.", "subcategories": [ { "name": "Tristețe", "grade": 0, "reason": "Nu se observă tristețe în discurs. Evenimentul este unul de celebrare a succeselor și de încurajare a continuării eforturilor în domeniul educației incluzive." }, { "name": "Furie", "grade": 0, "reason": "Nu există furie în discurs. Tonul este unul pozitiv și constructiv, axat pe soluții și pe colaborare." }, { "name": "Frică", "grade": 0, "reason": "Nu se exprimă frică în discurs. Vorbitorii sunt încrezători în viitorul educației incluzive și în capacitatea lor de a depăși obstacolele." }, { "name": "Dezgust", "grade": 0, "reason": "Nu există dezgust în discurs. Subiectul abordat este unul pozitiv și inspirator." }, { "name": "Frustrare", "grade": 1, "reason": "O ușoară frustrare este exprimată în legătură cu faptul că sistemul de educație nu este încă pe deplin pregătit pentru a oferi educație incluzivă de calitate tuturor copiilor. Se menționează că succesul depinde deseori de efortul individual al unor oameni extraordinari, care compensează pentru lipsurile sistemului." }, { "name": "Anxietate", "grade": 0, "reason": "Nu se observă anxietate în discurs. Vorbitorii sunt optimiști și încrezători în ceea ce privește viitorul educației incluzive." }, { "name": "Dezamagire", "grade": 0, "reason": "Nu se exprimă dezamagire în discurs. Evenimentul este o ocazie de a sărbători progresele realizate și de a încuraja continuarea eforturilor." }, { "name": "Gelozie", "grade": 0, "reason": "Nu există gelozie în discurs. Atmosfera este una de colaborare și de apreciere reciprocă." } ] }, { "category": "Neutru/Contextual", "grade": 4, "reason": "Discursul este preponderent informativ, prezentând progresele realizate în domeniul educației incluzive, premiile acordate și inițiativele Ministerului Educației. Există și elemente persuasive, prin care se încurajează continuarea eforturilor și promovarea incluziunii. De asemenea, discursul are o componentă narativă, prin care se prezintă povestea Alexandrei Grăjdean și se subliniază importanța memoriei sale.", "subcategories": [ { "name": "Neutru", "grade": 2, "reason": "Există pasaje neutre, cum ar fi salutul inițial sau anunțarea câștigătorilor, dar acestea sunt integrate într-un discurs general pozitiv și informativ." }, { "name": "Informativ", "grade": 4, "reason": "Discursul este în mare parte informativ, prezentând detalii despre eveniment, despre premiile acordate, despre inițiativele Ministerului Educației și despre progresele realizate în domeniul educației incluzive." }, { "name": "Interogativ", "grade": 1, "reason": "Există câteva întrebări retorice, menite să sublinieze anumite aspecte sau să implice publicul, dar componenta interogativă nu este dominantă." }, { "name": "Instructiv", "grade": 1, "reason": "Nu există o componentă instructivă pronunțată în discurs. Scopul principal este de a informa, de a celebra și de a încuraja." }, { "name": "Narațiune", "grade": 3, "reason": "Există elemente narative în discurs, în special în pasajele care prezintă povestea Alexandrei Grăjdean și importanța memoriei sale." }, { "name": "Persuasiv", "grade": 3, "reason": "Discursul are și o componentă persuasivă, prin care se încurajează continuarea eforturilor în domeniul educației incluzive și se promovează valorile diversității și egalității." } ] }, { "category": "Atitudini sociale", "grade": 5, "reason": "Discursul este marcat de politețe, respect și diplomație. Vorbitorii se adresează publicului cu respect, folosind formule de adresare politicoase. Se exprimă recunoștință și apreciere față de cei implicați în educația incluzivă. Nu există urme de grosolănie, agresivitate sau sarcasm.", "subcategories": [ { "name": "Politețe", "grade": 5, "reason": "Vorbitorii folosesc formule de adresare politicoase și își exprimă recunoștința și aprecierea față de public și față de cei implicați în educația incluzivă." }, { "name": "Grosolănie", "grade": 0, "reason": "Nu există niciun fel de grosolănie în discurs. Tonul este unul respectuos și civilizat." }, { "name": "Respect", "grade": 5, "reason": "Respectul este evident în modul în care vorbitorii se adresează publicului și în felul în care își exprimă aprecierea față de cei implicați în educația incluzivă." }, { "name": "Agressivitate", "grade": 0, "reason": "Nu există agresivitate în discurs. Tonul este unul calm și constructiv." }, { "name": "Sarcasm", "grade": 0, "reason": "Nu se observă sarcasm în discurs. Mesajele sunt transmise direct și sincer." }, { "name": "Umor", "grade": 2, "reason": "Există momente de umor subtil, care contribuie la o atmosferă relaxată și pozitivă." }, { "name": "Ironie", "grade": 0, "reason": "Nu se folosește ironia în discurs. Mesajele sunt transmise direct și sincer." }, { "name": "Diplomație", "grade": 4, "reason": "Diplomația este prezentă în modul în care vorbitorii abordează subiectul educației incluzive și în felul în care își exprimă aprecierea față de eforturile depuse de diferite instituții." } ] }, { "category": "Probleme sociale", "grade": 5, "reason": "Discursul se concentrează pe incluziune, diversitate, advocacy și justiție socială. Se subliniază importanța educației incluzive și se celebrează progresele realizate în acest domeniu. Se promovează crearea unui mediu educațional mai accesibil și echitabil pentru toți copiii. Nu există discurs instigator la ură sau discriminare.", "subcategories": [ { "name": "Discurs instigator la ură", "grade": 0, "reason": "Nu există discurs instigator la ură. Dimpotrivă, se promovează incluziunea și acceptarea diversității." }, { "name": "Corectitudine politică", "grade": 4, "reason": "Discursul respectă principiile corectitudinii politice, folosind un limbaj incluziv și evitând stereotipurile." }, { "name": "Inclusivitate", "grade": 5, "reason": "Inclusivitatea este tema centrală a discursului. Se celebrează progresele realizate în domeniul educației incluzive și se încurajează continuarea eforturilor pentru a crea un mediu educațional mai accesibil și echitabil pentru toți copiii." }, { "name": "Diversitate", "grade": 4, "reason": "Se promovează diversitatea și se subliniază importanța valorizării acesteia în cadrul societății." }, { "name": "Discriminare", "grade": 0, "reason": "Nu există discriminare în discurs. Dimpotrivă, se condamnă discriminarea și se promovează egalitatea de șanse." }, { "name": "Advocacy", "grade": 5, "reason": "Discursul are o componentă puternică de advocacy pentru educația incluzivă. Se subliniază importanța acesteia și se încurajează implicarea tuturor actorilor sociali în promovarea ei." }, { "name": "Justiție Socială", "grade": 4, "reason": "Se promovează justiția socială prin susținerea educației incluzive și a egalității de șanse pentru toți copiii." }, { "name": "Sensibilitate culturală", "grade": 3, "reason": "Discursul demonstrează sensibilitate culturală prin includerea și valorizarea copiilor din diferite grupuri etnice și sociale, inclusiv romi și refugiați." } ] }, { "category": "Profesional/Orientat pe sarcini", "grade": 4, "reason": "Discursul este structurat și livrat într-un mod profesionist. Se observă o pregătire prealabilă, un limbaj adecvat contextului și o prezentare clară a informațiilor. Exemplele includ salutul formal, prezentarea evenimentului și a scopului său, precum și anunțarea premianților într-un mod organizat.", "subcategories": [ { "name": "Profesionalism", "grade": 5, "reason": "Limbajul utilizat este formal și respectuos, adecvat unui eveniment oficial. Vorbitorii se adresează publicului cu politețe și prezintă informațiile într-un mod clar și concis. Se mențin la subiect și evită digresiunile inutile." }, { "name": "Competență", "grade": 4, "reason": "Vorbitorii demonstrează cunoștințe solide în domeniul educației incluzive. Discută despre progresele realizate, despre provocările existente și despre importanța implicării tuturor actorilor în acest proces." }, { "name": "Lideriat", "grade": 3, "reason": "Se observă un anumit grad de lideriat în organizarea și desfășurarea evenimentului. Președinta Consiliului Coordonator își asumă rolul de gazdă și moderează discuțiile. Ministrul Educației își exprimă intenția de implicare viitoare, sugerând un rol de lider în domeniu." }, { "name": "Colaborare", "grade": 5, "reason": "Colaborarea este un element central al discursului. Se subliniază importanța parteneriatelor între școli, părinți, comunitate, autorități și ONG-uri pentru succesul educației incluzive. Exemple concrete de colaborare sunt menționate de mai mulți vorbitori." }, { "name": "Rezolvarea problemelor", "grade": 3, "reason": "Discursul abordează provocările educației incluzive și menționează soluții concrete, cum ar fi adaptarea infrastructurii, programe adaptate nevoilor copiilor și asigurarea resurselor necesare." }, { "name": "Luarea peciziilor", "grade": 2, "reason": "Nu se discută explicit despre procesul de luare a deciziilor, dar se menționează inițiativele Ministerului Educației și acțiunile concrete ale școlilor premiate, sugerând un proces decizional eficient." }, { "name": "Inovație", "grade": 3, "reason": "Se menționează exemple de practici inovative în educația incluzivă, cum ar fi centre de resurse, săli de joacă amenajate cu spații senzoriale și programe adaptate nevoilor copiilor." } ] }, { "category": "Dezvoltare personală", "grade": 3, "reason": "Discursul este motivațional și inspirator, încurajând implicarea în educația incluzivă. Se vorbește despre perseverență, pasiune și despre impactul pozitiv pe care îl poate avea fiecare persoană. Exemplele includ discursul președintei Consiliului Coordonator și al ministrului Educației.", "subcategories": [ { "name": "Îmbunătățire", "grade": 3, "reason": "Se subliniază importanța îmbunătățirii continue a practicilor educaționale pentru a asigura un mediu incluziv și echitabil pentru toți copiii." }, { "name": "Motivație", "grade": 4, "reason": "Discursul este motivațional, încurajând profesorii și educatorii să continue eforturile lor în promovarea educației incluzive. Se subliniază importanța pasiunii și dedicării în acest domeniu." }, { "name": "Inspirație", "grade": 4, "reason": "Exemplele de succes ale școlilor premiate și poveștile personale ale unor participanți pot servi drept inspirație pentru alții care activează în domeniul educației incluzive." }, { "name": "Reziliență", "grade": 2, "reason": "Se menționează indirect reziliența cadrelor didactice care depășesc obstacolele și continuă să promoveze educația incluzivă, chiar și în condiții dificile." }, { "name": "Mindfulness", "grade": 0, "reason": "Nu există referințe explicite la mindfulness în discurs." }, { "name": "Reflecție", "grade": 2, "reason": "Discursul încurajează indirect reflecția asupra practicilor educaționale și asupra modului în care acestea pot fi îmbunătățite pentru a asigura incluziunea tuturor copiilor." }, { "name": "Dezvoltare personală", "grade": 3, "reason": "Se subliniază importanța dezvoltării personale a cadrelor didactice și a implicării lor active în procesul de educație incluzivă." } ] }, { "category": "Etic/Moral", "grade": 4, "reason": "Evenimentul promovează valori etice și morale precum egalitatea, respectul, responsabilitatea și corectitudinea. Se condamnă discriminarea și se încurajează crearea unui mediu educațional echitabil pentru toți copiii. Exemplele includ scopul evenimentului și criteriile de acordare a premiilor.", "subcategories": [ { "name": "Onestitate", "grade": 4, "reason": "Discursul promovează onestitatea în evaluarea nevoilor copiilor și în recunoașterea meritelor instituțiilor care promovează educația incluzivă." }, { "name": "Integritate", "grade": 4, "reason": "Se subliniază importanța integrității morale a cadrelor didactice și a angajamentului lor față de valorile educației incluzive." }, { "name": "Responsabilitate", "grade": 5, "reason": "Discursul promovează responsabilitatea individuală și colectivă în crearea unui mediu educațional incluziv și echitabil pentru toți copiii." }, { "name": "Dileme Etice", "grade": 0, "reason": "Nu se discută explicit despre dileme etice în discurs." }, { "name": "Judecăți morale", "grade": 2, "reason": "Se fac anumite judecăți morale implicite privind discriminarea și importanța egalității de șanse în educație." }, { "name": "Corectitudine", "grade": 5, "reason": "Evenimentul își propune să promoveze corectitudinea și egalitatea de șanse în educație pentru toți copiii, indiferent de nevoile lor speciale." }, { "name": "Demn de încredere", "grade": 4, "reason": "Instituțiile premiate sunt prezentate ca fiind demne de încredere și ca modele de bune practici în educația incluzivă." } ] }, { "category": "Stil de comunicare", "grade": 4, "reason": "Comunicarea este clară, concisă și directă. Mesajele sunt ușor de înțeles, iar limbajul este adaptat publicului. Exemplele includ discursul ministrului Educației și al directoarei grădiniței premiate.", "subcategories": [ { "name": "Direct", "grade": 4, "reason": "Mesajele sunt transmise într-un mod direct și clar, fără ambiguități." }, { "name": "Indirect", "grade": 1, "reason": "Există puține exemple de comunicare indirectă, mesajele fiind în general explicite." }, { "name": "Claritate", "grade": 5, "reason": "Limbajul utilizat este clar și accesibil, facilitând înțelegerea mesajelor de către public." }, { "name": "Ambiguitate", "grade": 0, "reason": "Nu există ambiguități în discurs, mesajele fiind clare și concise." }, { "name": "Concizie", "grade": 4, "reason": "Discursurile sunt concise și la obiect, evitând digresiunile inutile." }, { "name": "Elaborat", "grade": 2, "reason": "Anumite discursuri sunt mai elaborate, oferind detalii și exemple concrete, dar în general se menține concizia." }, { "name": "Formalitate", "grade": 4, "reason": "Contextul evenimentului impune un stil de comunicare formal, ceea ce se reflectă în limbajul utilizat și în modul de adresare." }, { "name": "Informalitate", "grade": 1, "reason": "Există momente de informalitate, în special în intervențiile unor premianți, dar în general se păstrează un ton formal." } ] }, { "category": "Cultural/Regional", "grade": 3, "reason": "Evenimentul se desfășoară în Republica Moldova și reflectă valorile și normele culturale ale acestei țări. Se menționează importanța educației incluzive în contextul specific al Republicii Moldova. Exemplele includ referințele la legislația națională și la tradițiile culturale.", "subcategories": [ { "name": "Norme culturale", "grade": 4, "reason": "Evenimentul reflectă normele culturale ale Republicii Moldova, punând accent pe respect, politețe și importanța educației." }, { "name": "Diferențe regionale", "grade": 0, "reason": "Nu se discută despre diferențe regionale în discurs." }, { "name": "Tradiții", "grade": 2, "reason": "Se menționează indirect tradițiile culturale legate de educație și de respectul față de copii." }, { "name": "Obiceiuri locale", "grade": 0, "reason": "Nu se discută despre obiceiuri locale în discurs." }, { "name": "Multiculturalism", "grade": 1, "reason": "Se menționează prezența copiilor romi și refugiați în unele instituții, sugerând o oarecare deschidere către multiculturalism." }, { "name": "Patrimoniu", "grade": 0, "reason": "Nu se discută despre patrimoniu cultural în discurs." }, { "name": "Mândrie națională", "grade": 2, "reason": "Se exprimă indirect mândria națională prin evidențierea progreselor realizate în domeniul educației incluzive în Republica Moldova." } ] }, { "category": "Intenția", "grade": 4, "reason": "Intenția principală a discursului este de a promova educația incluzivă și de a recunoaște meritele celor care contribuie la aceasta. Se dorește sensibilizarea publicului cu privire la nevoile copiilor cu cerințe educaționale speciale și la importanța creării unui mediu educațional echitabil. Exemplele includ scopul evenimentului și mesajele transmise de vorbitori.", "subcategories": [ { "name": "Tactici manipulative", "grade": 0, "reason": "Nu se identifică tactici manipulative în discurs." }, { "name": "Partizanat și părtinire", "grade": 0, "reason": "Discursul este echilibrat și obiectiv, fără a manifesta partizanat sau părtinire." }, { "name": "Credibilitatea sursei", "grade": 4, "reason": "Vorbitorii sunt persoane cu autoritate în domeniul educației, precum ministrul Educației, reprezentanți ai ONG-urilor și directori de instituții de învățământ, ceea ce conferă credibilitate mesajelor transmise." }, { "name": "Intenție și motiv", "grade": 5, "reason": "Intenția principală este clară: promovarea educației incluzive și recunoașterea meritelor celor care contribuie la aceasta." }, { "name": "Interpretare inexactă", "grade": 0, "reason": "Nu se identifică interpretări inexacte în discurs." }, { "name": "Propagandă geopolitică", "grade": 0, "reason": "Discursul nu conține elemente de propagandă geopolitică." } ] } ] ``` ## Noutăți ### Gala Educației Incluzive 2024: celebrarea progreselor și abordarea provocărilor Chișinău - Gala Educației Incluzive, aflată la a șaptea ediție, a reunit reprezentanți ai instituțiilor de învățământ, ONG-uri și Ministerul Educației și Cercetării pentru a celebra progresele înregistrate în domeniul educației incluzive. Evenimentul, organizat de Alianța ONG-urilor active în domeniul protecției sociale și a familiei, a premiat 10 instituții de învățământ preșcolar și preuniversitar care au contribuit la crearea unui mediu educațional mai accesibil și echitabil. S-au acordat premii pentru curaj și perseverență, inclusiv Trofeul Alexandra Grăjdean, numit în memoria unei fondatoare a mișcării ONG-iste din Criuleni. Ministrul Educației și Cercetării, Dan Perciun, prezent la eveniment, a felicitat inițiativa și a subliniat importanța colaborării dintre instituții și ONG-uri în promovarea educației incluzive. Ministrul a menționat, de asemenea, necesitatea unor resurse suplimentare și a unor programe adaptate nevoilor copiilor cu cerințe educaționale speciale. ### Trofeul Alexandra Grăjdean: omagiu adus unei pionere a educației incluzive Chișinău - Trofeul Alexandra Grăjdean, o distincție corporativă specială acordată de Alianța ONG-urilor active în domeniul protecției sociale și a familiei (APSCF), a fost decernat în cadrul Galei Educației Incluzive. Acest trofeu, înregistrat în Armorialul General al Republicii Moldova, recunoaște contribuțiile substanțiale și de durată în dezvoltarea și promovarea educației incluzive. Trofeul este numit în memoria Alexandrei Grăjdean, o persoană remarcabilă care a fondat mișcarea ONG-istă din raionul Criuleni în anul 2000 și a condus-o cu dedicare timp de 13 ani. Alexandra Grăjdean a fost o ferventă susținătoare a educației incluzive, dedicându-și viața creării unui mediu educațional mai echitabil pentru toți copiii. Moștenirea sa continuă să inspire și să motiveze eforturile în domeniul educației incluzive în Republica Moldova. ### Ministrul Educației anunță noi inițiative pentru susținerea educației incluzive Chișinău - Ministrul Educației și Cercetării, Dan Perciun, a participat la Gala Educației Incluzive, unde a anunțat noi inițiative pentru susținerea integrării copiilor cu nevoi speciale în sistemul educațional. Ministrul a subliniat importanța celebrării persoanelor care depășesc așteptările în promovarea educației incluzive și a exprimat dorința ca Ministerul Educației să devină partener în organizarea Galei în viitor. Perciun a menționat progresele înregistrate în ultimii ani, inclusiv o schimbare pozitivă în percepția cadrelor didactice și a societății față de copiii cu nevoi educaționale speciale. Cu toate acestea, ministrul a recunoscut existența unor carențe, în special în ceea ce privește dizabilitatea mentală și dizabilitatea severă, și a subliniat necesitatea unor eforturi suplimentare. Printre inițiativele anunțate se numără o nouă formulă de finanțare pentru școli, care va ține cont de costurile suplimentare aferente educației incluzive, precum și asigurarea de dispozitive asistive pentru copiii cu dizabilități de auz, văz sau dizabilități mentale. Ministrul a reiterat angajamentul guvernului de a construi un sistem educațional mai incluziv și echitabil pentru toți copiii din Republica Moldova.