--- title: "Conferință de presă susținută de ministrul Educației și Cercetării al României, Daniel David" canonical: https://www.privesc.eu/arhiva/108880/Conferinta-de-presa-sustinuta-de-ministrul-Educatiei-si-Cercetarii-al-Romaniei--Daniel-David event_date: 2025-05-21T11:00:00+00:00 region: Romania category: Conferințe duration_seconds: 7417 video_access: restricted publisher: Privesc.Eu --- # Conferință de presă susținută de ministrul Educației și Cercetării al României, Daniel David ## Comunicat de presă ## Daniel David: Diagnostic și propuneri pentru viitorul educației și cercetării în România **București, 21 mai 2025** – Ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, a susținut miercuri, 21 mai 2025, o conferință de presă în care a detaliat raportul de diagnostic și propunerile de politici pentru reformarea sistemului de învățământ și cercetare din România. Evenimentul a avut loc pentru a oferi clarificări suplimentare și a răspunde întrebărilor jurnaliștilor, în urma prezentării oficiale a raportului la începutul acestei săptămâni. Ministrul Daniel David a subliniat că raportul prezentat este structurat pe două componente majore: o analiză de diagnostic a stării actuale a sistemului și un set de propuneri de politici publice menite să adreseze provocările identificate. „Am vrut să fac o sinteză a raportului pentru a ajuta unele interpretări care, sigur, inevitabil apar. Pe același text sunt de multe ori interpretări diferite, care să vină în spiritul a ceea ce am vrut să transmitem prin raportul respectiv,” a declarat ministrul. În ceea ce privește învățământul superior și cercetarea, Daniel David a accentuat necesitatea de a ținti simultan calitatea și eficiența instituțională. Acest obiectiv, a explicat el, poate fi atins prin „evitarea fragmentării și prin diferențierea misiunilor academice.” O propunere cheie vizează resursa umană, prin introducerea sistemului de „tenure track” pentru tinerii cercetători. „Sistemul de tenure track este un sistem care combină protecția față de om și calitatea. Intri pe o poziție pe perioadă determinată în sistem, dar care pe indicatori de calitate, fără să mai dai un examen separat, se transformă pe o poziție gândită pe perioadă nedeterminată,” a precizat ministrul, adăugând că angajarea directă pe perioadă nedeterminată a tinerilor la început de carieră în cercetare nu reprezintă o bună practică la nivel internațional. Pentru învățământul preuniversitar, ministrul a reiterat viziunea sa asupra curriculumului: „Este mai bine mai puțin, dar mai relevant și bine predat, decât mai mult și irelevant și prost predat.” Referitor la sistemul de evaluare, s-a menționat că evaluările naționale trebuie să fie de calitate și relevante. O schimbare importantă este propusă pentru sistemul de titularizare, care, în forma actuală, „nu mai poate continua.” Noul model ar urma să protejeze atât calitatea, cât și cadrele didactice, prin evaluări periodice și programe de dezvoltare profesională. Evaluarea la cinci ani pentru cadrele didactice angajate pe perioadă nedeterminată nu va presupune un nou examen de titularizare, ci o evaluare sumativă a activității. În cazul neîndeplinirii standardelor, se va oferi un interval de doi ani pentru remediere, înainte ca postul să poată fi transformat pe perioadă determinată. Reorganizarea inspectoratelor școlare, posibil sub denumirea de direcții județene, vizează creșterea calității și eficienței prin evitarea fragmentării, concomitent cu întărirea descentralizării la nivelul unităților școlare. În cadrul sesiunii de întrebări și răspunsuri, ministrul a abordat și alte teme de interes, precum combaterea abandonului școlar, unde a menționat că finanțarea programului „Masă sănătoasă” este momentan plafonată, iar extinderea depinde de sprijinul viitorului guvern. Legat de examenul de bacalaureat, Daniel David a afirmat că nu sunt prevăzute modificări pentru anul școlar următor, subliniind că orice schimbare majoră necesită o bună pregătire și anticipare. De asemenea, a discutat despre necesitatea digitalizării în educație, implementată însă „într-un context de etică și de siguranță pentru copii,” fără a înlocui învățământul clasic. Referitor la interzicerea telefoanelor mobile în școli, ministrul a reamintit că există deja prevederi legale în acest sens, care trebuie aplicate la nivelul unităților de învățământ. Ministrul Educației a subliniat că propunerile din raport au o notă personală, bazată pe analiza datelor și a bunelor practici internaționale, și vor fi supuse dezbaterii cu toți actorii relevanți din sistem – specialiști, sindicate, părinți – înainte de a fi operaționalizate. ## Noutăți ### Ministrul Educației prezintă raport de diagnostic și propuneri de politici București, 21 mai 2025 - Ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, a prezentat astăzi raportul de diagnostic și propuneri de politici în domeniul educației și cercetării. Raportul, elaborat pe baza unei analize detaliate a sistemului educațional, subliniază importanța calității și eficienței la nivel instituțional, atât în învățământul superior, cât și în cercetare-dezvoltare-inovare. Ministrul a evidențiat necesitatea evitării fragmentării și a diferențierii misiunilor academice pentru atingerea acestor obiective. În ceea ce privește resursa umană, Daniel David a propus introducerea sistemului de *tenure track*, menit să ofere tinerilor cercetători o perspectivă mai clară asupra carierei lor, evitând situațiile de instabilitate generate de contractele pe perioadă determinată. Un alt punct important al raportului îl constituie sistemul de burse, despre care ministrul consideră că necesită o reanaliză. Acesta a propus ca bursele să fie acordate pe baza a două criterii principale: excelența academică și nevoia socială. Astfel, bursele ar urma să susțină atât elevii și studenții cu rezultate excepționale, cât și pe cei care provin din medii defavorizate și sunt expuși riscului de abandon școlar. Ministrul a subliniat că, deși este conștient de provocările financiare, este esențial ca sistemul de burse să fie regândit pentru a servi mai bine nevoilor sistemului educațional și a asigura echitatea. ### Reforma Titularizării: Protecție pentru profesori și accent pe calitate București, 21 mai 2025 - Ministrul Educației, Daniel David, a propus o reformă a sistemului de titularizare, argumentând că sistemul actual nu mai este sustenabil. Noul model propus se inspiră din practicile existente în învățământul superior și cercetare, punând accent pe combinarea protecției cadrelor didactice cu asigurarea calității actului educațional. În prezent, profesorii care obțin note mari la examenul de titularizare se confruntă adesea cu lipsa posturilor disponibile, ceea ce creează o situație de incertitudine și instabilitate. Noul sistem propus de ministru prevede angajarea profesorilor pe perioadă determinată, urmată de o evaluare anuală. Școala va avea posibilitatea de a prelungi contractul pe o perioadă de până la trei ani. Dacă școala dorește să prelungească contractul și în al patrulea an, postul va fi scos la concurs pe perioadă nedeterminată. În cazul în care școala evaluează pozitiv activitatea profesorului, acesta va rămâne pe post și va deveni titular, fără a mai fi necesară susținerea unui nou examen de titularizare. Ministrul David consideră că acest sistem va asigura un echilibru între protejarea cadrelor didactice și menținerea unui standard ridicat de calitate în educație. ### Ministrul Educației propune un curriculum mai relevant și o evaluare îmbunătățită București, 21 mai 2025 - Ministrul Educației, Daniel David, a discutat astăzi despre necesitatea unei reforme a curriculumului în învățământul preuniversitar. Acesta a subliniat că accentul trebuie pus pe relevanța conținutului predat și pe calitatea actului didactic, mai degrabă decât pe cantitatea de informații transmise. „Este mai bine mai puțin, dar mai relevant și bine predat, decât mai mult și irelevant și prost predat”, a declarat ministrul David. În ceea ce privește sistemul de evaluare, ministrul a evidențiat două aspecte cheie: calitatea și relevanța evaluărilor naționale standardizate, precum și necesitatea unei reforme a sistemului de titularizare. Referitor la evaluările naționale, ministrul a subliniat că acestea trebuie să fie atât de calitate, cât și relevante pentru competențele pe care elevii trebuie să le dobândească. În ceea ce privește titularizarea, acesta a propus un sistem nou, care să ofere mai multă stabilitate cadrelor didactice și să încurajeze dezvoltarea profesională continuă. Evaluarea profesorilor titulari ar urma să aibă loc la fiecare cinci ani și să se bazeze pe feedback-ul primit de la directori, colegi și beneficiari. Dacă un profesor nu atinge standardele minimale, acesta va beneficia de programe de training și dezvoltare profesională, iar dacă în urma acestor programe nu se constată o îmbunătățire, postul său va fi transformat din nedeterminat în determinat. Ministrul a subliniat că această evaluare nu va implica un nou examen de titularizare, ci o analiză sumativă a performanței profesorului pe parcursul celor cinci ani.