Inovație în laborator: Cum funcționează prima clasă de patologie imersivă din Moldova bazată pe realitate virtuală

CHIȘINĂU – Laboratoarele Universității de Stat de Medicină și Farmacie „Nicolae Testemițanu” au devenit scena unei premiere tehnologice pentru învățământul medical din regiune. În cadrul unei demonstrații live, specialiștii au prezentat funcționalitățile noului sistem de realitate virtuală (VR) implementat la Catedra de Patologie, oferind o privire detaliată asupra viitorului cursurilor medicale.

Sistemul, prezentat de asistentul universitar Mihai Dascăl, este centrat pe utilizarea unor ochelari VR conectați la o rețea de laptopuri și table inteligente (smart boards). Piesa de rezistență a demonstrației a fost utilizarea conținutului generat de o cameră profesională „Insta360 Titan”, capabilă să filmeze la o rezoluție extrem de înaltă în format stereoscopic. Aceasta permite studenților să fie „teleportați” virtual în interiorul sălilor de operație, al laboratoarelor de morfopatologie sau chiar la nivel microscopic, având o perspectivă de 360 de grade asupra subiectului studiat.

În timpul simulării, a fost prezentată o lecție despre angiogeneză și tumorigeneză – procesul prin care tumorile își dezvoltă propria rețea de vase de sânge. Spre deosebire de cursurile clasice, unde studenții privesc imagini statice în atlas, noua tehnologie le permite să vizualizeze procesul dinamic, tridimensional. Profesorul deține controlul total al clasei virtuale: poate lansa întrebări tip grilă care apar direct în câmpul vizual al studenților (prin ochelarii VR), iar răspunsurile sunt centralizate instantaneu pe tabla inteligentă, permițând o evaluare în timp real a înțelegerii materiei.

„Studentul vede în ochelari exact ceea ce este pe smart board, dar într-un mod imersiv. Putem prezenta cazul clinic, pacientul, și apoi propunem studenților să răspundă la întrebări referitoare la diagnostic și tratament”, a explicat Mihai Dascăl în timpul demonstrației. Sistemul permite, de asemenea, vizualizarea mecanismelor de acțiune a medicamentelor, cum ar fi blocarea receptorilor în terapiile oncologice, oferind o înțelegere vizuală a farmacologiei care era greu de atins prin metode convenționale.

Această integrare tehnologică transformă studentul din spectator pasiv în participant activ. Posibilitatea de a explora virtual organele afectate și de a interacționa cu scenariile clinice simulate pregătește studenții pentru realitatea complexă din spitale. Implementarea acestor sisteme la disciplinele fundamentale (anatomie, fiziologie, biochimie) și ulterior la cele clinice, marchează un pas decisiv spre o educație medicală bazată pe competențe practice și gândire critică, susținută de cele mai noi descoperiri în știința computerizată.