Ministerul Educației lansează o nouă metodologie pentru incluziunea copiilor cu cerințe speciale în grădinițe

Ministerul Educației și Cercetării a anunțat lansarea unei noi metodologii menite să reglementeze și să sprijine incluziunea educațională a copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES) în învățământul timpuriu. Documentul, aprobat prin Ordinul de Ministru nr. 775 din 9 aprilie 2026, va fi implementat în regim de pilotare pe o perioadă de un an, între 15 aprilie 2026 și 15 aprilie 2027.

Această inițiativă reprezintă o premieră pentru sistemul educațional național, fiind primul document complex care oferă un cadru clar și coerent pentru organizarea, implementarea și monitorizarea procesului de incluziune în grădinițe și instituțiile de educație antepreșcolară. Până în prezent, nu a existat un act normativ similar care să ghideze educatorii și managerii instituțiilor în acest domeniu.

Scopul principal al metodologiei este de a construi un sistem educațional mai echitabil, incluziv și deschis pentru fiecare copil, indiferent de nevoile sale. Documentul reglementează modul de identificare timpurie a dificultăților de dezvoltare, organizarea sprijinului educațional individualizat, mecanismele de evaluare complexă și, nu în ultimul rând, colaborarea și parteneriatul dintre instituții, specialiști și familii.

Reprezentanții ministerului subliniază că noua abordare urmărește să asigure nu doar accesul la educație, ci și accesul la servicii de sprijin adecvate, prin participarea reală a copilului, contribuind astfel la dezvoltarea sa armonioasă. Metodologia se bazează pe principii fundamentale precum educația centrată pe copil, respectarea drepturilor acestuia, nediscriminarea și acțiunea în interesul superior al copilului, în conformitate cu Convenția ONU privind Drepturile Copilului. Prin acest proiect pilot, ministerul își propune să testeze și să perfecționeze cadrul de implementare, pentru a asigura o tranziție eficientă către un model de educație timpurie cu adevărat incluziv la nivel național.