Rezultatele PISA 2025 pentru Republica Moldova: Creștere la științe, dar decalajele dintre mediul urban și cel rural rămân o provocare majoră

Agenția Națională pentru Curriculum și Evaluare a prezentat marți, 8 septembrie 2026, la Chișinău, rezultatele obținute de Republica Moldova în cadrul Programului pentru Evaluarea Internațională a Elevilor (PISA) 2025. Datele reflectă o evoluție pozitivă la științe, domeniul principal de testare al acestei ediții, dar evidențiază și o serie de provocări legate de competențele la matematică și citire, atrăgând atenția în mod special asupra inegalităților majore dintre elevii din mediul urban și cei din mediul rural.

Conform raportului internațional, elevii moldoveni au obținut un scor mediu de 422 de puncte la științe, înregistrând o creștere de 5 puncte față de evaluarea anterioară din 2022. Acesta reprezintă cel mai bun rezultat obținut de Republica Moldova la această disciplină de la începutul participării sale în program. În schimb, performanțele au înregistrat o ușoară scădere la matematică, unde scorul a fost de 410 puncte (în scădere cu 4 puncte), și la citire, unde s-au obținut 404 puncte (în scădere cu 7 puncte).

„Științele reprezintă singurul domeniu la care am progresat în 2025, obținând cel mai bun rezultat de până acum. Chiar dacă la matematică și citire am înregistrat o ușoară scădere, influențată și de efectele întârziate ale pandemiei asupra capacității de concentrare a tinerilor, ne-am apropiat semnificativ de media țărilor OCDE. Acest lucru se explică prin faptul că, la nivel internațional, scăderea performanțelor a fost mult mai accentuată decât la noi”, a declarat Lilia Ivanov, directoarea Agenției Naționale pentru Curriculum și Evaluare.

Un aspect central al raportului este analiza echității în educație. Datele PISA 2025 relevă diferențe semnificative de performanță bazate pe gen, statut socio-economic și mediul de rezidență. Fetele continuă să obțină rezultate mai bune decât băieții la toate cele trei domenii, cel mai mare decalaj înregistrându-se la citire, cu o diferență de 38 de puncte. De asemenea, elevii din familiile cu un statut socio-economic avantajat au obținut la științe un scor cu 85 de puncte mai mare decât colegii lor dezavantajați, diferență care echivalează cu aproximativ trei ani de școlarizare.

Cea mai mare provocare subliniată de rezultatele evaluării rămâne diferența majoră de calitate între instituțiile de învățământ mari din mediul urban și școlile mici din mediul rural. Decalajul de performanță dintre elevii de la oraș și cei de la sat variază între 55 și 65 de puncte, în funcție de disciplină.

„Datele ne arată o realitate dură: un copil dintr-o instituție mică, aflată la sat, nu atinge nivelul minim de competență la niciunul dintre cele trei domenii testate, în timp ce elevii din instituțiile mari urbane ating acest nivel la toate disciplinele. Acest lucru demonstrează că reorganizarea și consolidarea rețelei școlare nu este doar o măsură de eficiență bugetară, ci o necesitate absolută pentru a asigura calitatea și echitatea educației. Un copil dintr-o instituție mică plătește astăzi un preț educațional măsurabil”, a adăugat Lilia Ivanov.

Programul pentru Evaluarea Internațională a Elevilor (PISA) este o evaluare standardizată la nivel global, coordonată de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE). Programul testează la fiecare trei ani competențele elevilor de 15 ani, măsurând capacitatea acestora de a aplica cunoștințele teoretice în situații din viața reală. Republica Moldova participă la acest program începând cu anul 2009, evaluarea oferind date esențiale, bazate pe dovezi, pentru elaborarea, monitorizarea și ajustarea politicilor educaționale naționale menite să asigure un acces echitabil la educație de calitate pentru toți tinerii.