Viitorul educației în Republica Moldova: un nou studiu anticipează provocările demografice și propune reforme pentru perioada 2025-2035

Chișinău, 24 martie 2026 – Institutul de Politici Publice a prezentat marți rezultatele studiului de previziune „Dezvoltarea învățământului primar și secundar general 2025-2035”. Evenimentul a reunit reprezentanți ai autorităților publice centrale și locale, experți și membri ai sistemului educațional, având ca scop analizarea stării actuale a școlilor din Republica Moldova și formularea unor recomandări strategice, fundamentate pe date, pentru următorul deceniu.

Elaborat în cadrul proiectului Echip, studiul vine într-un moment crucial pentru sistemul educațional național, propunând o tranziție de la deciziile punctuale la politici bazate strict pe dovezi clare. Analiza atrage atenția asupra necesității stringente ca sistemul educațional să anticipeze schimbările demografice, și nu doar să reacționeze la ele.

Prezentă la eveniment, Valentina Olaru, secretar de stat în cadrul Ministerului Educației și Cercetării, a subliniat necesitatea unor acțiuni curajoase și coerente pentru a asigura calitatea, echitatea și sustenabilitatea învățământului.

„Educația nu se schimbă doar prin intenții declarate, ci prin efort comun, consecvență și încredere. Intuiam că deciziile nu vor fi ușoare și vor fi impuse de tendințele demografice, dar și de situațiile la nivelul fiecărei comunități. Trebuie să luăm decizii argumentate, bazate pe studii clare, pentru a construi un sistem care să răspundă provocărilor de astăzi și să pregătească generațiile viitoare”, a declarat Valentina Olaru.

Analiza cantitativă și calitativă realizată de echipa de experți scoate în evidență provocări structurale profunde. Anatol Gremalschi, director de programe în cadrul Institutului de Politici Publice, a prezentat datele care arată un declin demografic sever și o migrație internă constantă, factori care au generat o rețea școlară supradimensionată și fragmentată. Studiul relevă un decalaj masiv de performanță între școlile cu un număr adecvat de elevi și instituțiile mici din mediul rural, unde rezultatele la testările internaționale PISA și la examenele de bacalaureat sunt vizibil mai scăzute.

„Sistemul educațional trebuie să anticipeze schimbările, nu să le aștepte. Avem o rețea școlară în care numeroase instituții mici intră în deficit financiar și, mai grav, nu pot asigura calitatea necesară actului educațional. Scopul oricărui sistem este să învețe copiii, iar indicatorul principal este eficacitatea. Banii trebuie investiți acolo unde aduc un impact real asupra elevului”, a explicat Anatol Gremalschi în cadrul prezentării.

Printre soluțiile strategice propuse de raport se numără reconfigurarea rețelei școlare prin crearea și susținerea unor școli mai mari, bine dotate și capabile să atragă cadre didactice calificate. De asemenea, experții recomandă extinderea semnificativă a rețelei de transport școlar pentru a garanta accesul echitabil al tuturor copiilor la o educație de calitate, precum și revizuirea mecanismelor de formare inițială și continuă a profesorilor.

Documentul subliniază că reformele necesită implicarea activă a autorităților locale, a comunităților de părinți și depășirea intereselor politice în favoarea interesului suprem al elevului, fiind un punct de plecare asumat pentru implementarea Strategiei Naționale de Dezvoltare „Educația 2030”.

Despre Institutul de Politici Publice

Institutul de Politici Publice (IPP) este o organizație independentă, non-profit din Republica Moldova, dedicată cercetării și elaborării de analize în domenii de interes public. Prin proiectele și studiile sale, institutul sprijină procesele de reformă democratică, furnizând expertiză, date și recomandări fundamentate științific pentru a consolida calitatea deciziilor strategice la nivel guvernamental și comunitar.